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The psychology of regions

A Vygotskian perspective

Luk Van Langenhove

Abstract

There exists today a large consensus among scholars of different disciplines that regions are more than a geographical concept and that they are socially constructed. This implies that somehow people must play a role in the emergence of a region as an entity of governance and as a source of identity. But the relation between regions and the socio-psychological processes that constitute them remains unclear. This article aims to clarify what the social construction process of a region means and what kind of psychological processes play a role in it as well how such social construction relates with how regions contribute to people's identity formation. For this theoretical exercise, use will be made of the so-called Vygotsky scheme that distinguishes between four different conversational spaces.

Resumen

Hoy en día existe un gran consenso entre los estudiosos de las diferentes disciplinas de que las regiones son más que un concepto geográfico y que están construidas socialmente. Esto implica que las personas deben desempeñar un papel en el surgimiento de una región como entidad de gobierno y como fuente de identidad. Pero la relación entre las regiones y sus procesos socio-psicológicos constituyentes sigue siendo vaga. Este artículo pretende aclarar qué significa el proceso de construcción social de una región y qué tipo de procesos psicológicos ocurren en él, y también cómo dicha construcción social se relaciona con cómo las regiones contribuyen a la formación de la identidad de las personas. Se utilizará el esquema de Vygotsky que distingue entre cuatro espacios de conversación.

Résumé

Il est aujourd'hui largement reconnu au sein de différentes disciplines que les régions sont plus qu'un simple concept géographique et qu'elles sont socialement construites. Cela implique que les individus doivent jouer un rôle dans l'émergence d'une région en tant qu'entité de gouvernance et source d'identité. Mais la relation entre les régions et les processus socio-psychologiques qui les constituent reste floue. Cet article vise à clarifier le sens exact du processus de construction sociale d'une région et quels types de processus psychologiques y jouent un rôle, ainsi que la relation entre cette construction sociale et la façon dont les régions contribuent à la formation de l'identité des personnes. Pour cet exercice théorique, nous utiliserons le schéma dit de Vygotsky qui distingue quatre espaces conversationnels différents.

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Monitoring and evaluating the provision of (donor-funded) regional public goods

Philippe De Lombaerde and Luk Van Langenhove

English abstract: This article deals with the monitoring and evaluation of the provision of regional public goods in the context of donor intervention. A number of issues will be identified that have to be addressed when designing and implementing such monitoring and evaluation schemes. This will be done in the framework of the so-called fourth-generation project evaluation, of social constructivist inspiration. After presenting the basic characteristics of fourth-generation evaluation, the article explores how this evaluation framework can be adapted to the needs of the evaluator of the provision of regional public goods.

Spanish abstract: Este artículo se ocupa del seguimiento y la evaluación de la provisión de bienes públicos regionales en el contexto de la intervención de los donantes. Se identifican varios temas que hay que tener en cuenta al diseñar e implementar esquemas de seguimiento y evaluación. Esto se hará en el marco de la evaluación de los proyectos denominados de cuarta generación, de inspiración constructivista social. Después de presentar las características básicas de la evaluación de cuarta generación, el artículo explora cómo este esquema de evaluación se puede adaptar a las necesidades del evaluador de la provisión de bienes públicos regionales.

French abstract: Cet article traite du suivi et de l'évaluation de la fourniture de biens publics régionaux dans le contexte de l'intervention de donneurs. Plusieurs questions relatives à l'organisation et à la mise en œuvre de tels plans de suivi et d'évaluation seront identifiées. Cela se fera dans le contexte de ce qu'on appelle l'évaluation de projet de quatrième génération, inspiré par le constructivisme social. Après avoir présenté les caractéristiques de base de l'évaluation de quatrième génération, l'article examine comment ce cadre d'évaluation peut être adapté aux besoins de celui qui évalue l'approvisionnement en biens publics régionaux